Heia Kulturskolen!

Kulturskolene er i innspurten før sommeren, og det gjelder å ha hodet over vannet i alt som skal gjøres, forteller Marianne og Morten. Og nå er fristen for å levere inn høringsinnspill til den nye Rammeplanen gått ut. - MEN HVA SKJER NÅ? Hvem skal jobbe med alle høringsinnspillene og når skal planen vedtas? Morten vet, og forteller i ukens episode. Og midt i all latter og glede forteller Morten om instrumentgaver til kulturskolen som skal brukes 17. mai,- i en litt kortere episode enn vanlig. Enjoy!

I ukens episode snakker Morten og Marianne om betydningen av fellesskap i kulturskolene, om rekrutteringsprogram og hvordan elevene selv har bidratt til rekrutteringen av nye elever! – LÆRERNE PÅ SKOLENE MÅ VÆRE FORBEREDT PÅ AT VI KOMMER, har kulturskoleelevene fortalt oss. Så har du kanskje lest i nyhetene forrige uke om at antall medlemmer i korpsene nå er flere enn det har vært de siste ti år! Og dette må jo være positivt for kulturskolene også?

– Det er EN Stortingsmelding som er OVER ALLE ANDRE, forteller Lars Emil Johannessen i ukens episode. Lars Emil er rådgiver i Norsk kulturskoleråd, og mimrer om forarbeidet til Barne- og ungdomskulturmeldingen. For det kan jo ikke være slik at kulturskolene som sektor mangler politisk styring? NEIDA: Politikerne har forventninger, og ET ENSTEMMING STORTING HAR VEDTATT "KULTURSKOLE FOR ALLE", minner Lars Emil Johannessen om. – Vi hadde en veldig god dialog som var både spennende og interessant, og jeg er veldig imponert over hvordan departementene jobber, forteller Johannessen. Utgangspunktet for samtalen med han var selvsagt vår gjennomgang av utredningen "Kultur + skole = sant", og funn nr. 9: "Kulturskolen som sektor mangler politisk styring". Og så får du høre om at både Marianne og Morten HAR HATT DET FOR TRAVELT! Og at det var årsaken til at vi ikke fikk tid til å møtes i studio forrige uke. Og ikke minst: HVOR FINT DET KAN VÆRE å være for en kulturskole å være med på kurs!!! I både Fremtidens kulturskole og Mangfoldsledelse. For NÅ nærmer det seg noen FRISTER...

– Kunstig intelligens (KI) kan erstatte ledelse, og forbedre ledelse forteller professor Tale Skjølsvik i ukens episode. Men samtidig spør hun: – Hvordan kan vi bruke ny teknologi til å SKAPE MER FORESTILLINGSEVNE HOS MENNESKER? Morten og Marianne rapporterer fra Lederkonferansen 2024, arrangert av Norsk kulturskoleråd, KS og Norges musikkhøgskole med tittelen "Digitalitet i droneperspektiv og under lupen". Der har de truffet Skjølsvik, men også Kristian Mjøen, som er leder av Norsk bærekraftsenter. Skjølsvik og Mjøen holdt to av nærmere 15 forelesninger på konferansen, og de mener begge at kulturskolene har en spesiell rolle i å forme fremtiden: – Bærekraft handler om FOLK, forteller Mjøen. Og kulturskolen har både kunnskap og erfaringer å bidra med. – Dere kan bidra til å få folk til å se det EKSTRAORDINÆRE I DET ORDINÆRE! Så er vi kommet til funn nr. 8 i utredningen "Kultur + skole = sant", og vi møter områderektor Sjur Høgberg i Oslo kulturskole. Og vi spør han: Er det sånn at kulturskolene BÅDE ønsker mer autonomi, OG mer politisk styring? – Det handler om HVILKEN SKOSTØRRELSE MAN ØNSKER Å HA, sier Høgberg. Og han er overbevist om at de kommunene som får til mest, er de som melder seg på alt. – For kulturskolene kan STREKKE SEG LENGRE enn det vi gjør i dag!

I ukens episode forteller Elin Aas ved Porsgrunn kulturskole om da de andre fagene var på vei inn i kulturskolene for nærmere 30 år siden: – MANGE musikkskoler var redde for at musikkundervisningen SKULLE BLI SKVIST av de andre fagene som skulle inn, sier hun. – AT MUSIKKSKOLENE SKULLE MISTE SIN EGENART! Vi er kommet til kjennetegn nr. 7 i utredningen "Musikk+skole=sant": «Kulturskolen er preget av sin nære fortid som musikkskole.» Men er det sånn fremdeles? Og er det en positiv eller negativ preging? For vi ER preget av vår fortid, og det SITTER DYPT hos mange: – SENEST I GÅR hørte jeg en som snakket om MUSIKKSKOLEN, ler Elin Aas! – VÅRE ELEVER ER I FORANDRING, OG VI ER NØDT TIL Å FORANDRE OSS med det, sier hun. – For tiden er overmoden for å tenke nytt innenfor en del av fagene våre! Du får også høre om at Marianne har hatt sølepåske (!) og at Morten har gledet seg over fint vær mange andre steder enn der han har vært, om planleggingen av både Sommersprell og en mini-Kulturskolefestival og rekrutteringsprogram. Og så kommer vi MASSIVT tilbake til årets Lederkonferanse neste uke, både med AI, KI og MI: MENNESKELIG INTELLIGENS!

Holmestrand kulturskole starta opp med Vinterrock for 10 år siden: – Fordi det er jo BEGRENSA GLEDE Å SITTE ALEINE Å SPILLE TROMMESETT! I ukens episode forteller Marianne om hvordan elevene har det sammen når de øver, og hvordan bandøvelsene også blir en øvelse i sosialt samspill. Og i Holmestrand synger og spiller de sammen: Den yngste er 6 år og den eldste 40! – KAN MAN LAGE EN FORESTILLING OM EN KOMMUNAL KULTURPLAN? Morten forteller om det nyeste prosjektet i Porsgrunn kulturskole: Å bruke ALLE salene i kulturhuset Ælvespeilet PÅ SAMME TID! I forestillingen «Trykk her!» har elevene fabulert rundt temaene i den nylig vedtatte kulturplanen i kommunen, og det har blitt en veldig spennende forestilling. Så tar vi påskeferie! Tilbake med neste episode torsdag 4. april! God påske!

I ukens episode får du møte både Wolfgang Plagge og Hans Willoch Bræin: – Vi skal definere ungenes begrep om hvor de skal, men DET ER IKKE ALLTID VI GJØR DET, forteller Wolfgang Plagge. Morten har møtt Plagge på fordypningskonferanse. – Akkurat som vi må spise frokost hver morgen, så må vi minne oss selv på om betydningen av barns skapende kraft, sier han i intervjuet. Det er Sparebankstiftelsen DNB som har gitt en betydelig gave til kulturskoler over hele landet. Og rektor Hans Willoch Bræin ved Klepp kulturskule bekrefter at kulturskolene både er LIKE og ULIKE: – Kulturskolene er svært ulike, men har ofte de samme utfordringene. Hans Willoch Bræin har tidligere vært rektor ved Stavanger kulturskole (stor kulturskole!) og er nå rektor på Klepp kulturskole (liten kulturskole!). – Det å jobbe i en liten kulturskole ar IKKE EN NEDTRAPPING! Hans Willoch Bræin var tidligere rektor i Stavanger kulturskole (3 800 elevplasser), og er nå rektor i Klepp kulturskole (410 elevplasser). Han forteller at det er enklere å nå beslutningstakere i en liten kommune, MEN det er naturligvis større handlingsrom økonomisk i en stor kulturskole. – I en liten kulturskole er vi MER ET LAG SOM JOBBER I SAMME RETNING, mens i en stor kulturskole med store team som har nok med sitt, så er ikke fellesskapsfølelsen like stort tilstede. Så får du høre mer om hva som er FELLES utfordringer, HELT uavhengig av hvor stor kulturskolen er. For vi kan LÆRE AV HVERANDRE!

I ukens episode møter vi rektor Ingvild Aas ved Molde kulturskole, og hun snakker om kulturskolens kompetansegrunnmur, som er basisen for å jobbe både smalt og bredt! – Vi bygger og videreutvikler det som allerede er bygget, MEN DET ER INGEN HINDRING FOR Å SPRE UT VIFTA, sier hun. I "Heia Kulturskolen!" er vi altså kommet til konklusjon nr. 5 i Kunnskapsgrunnlaget "Kultur + skole = sant!": "Kulturskolene er preget av lokale forhold og tradisjoner. I mange tilfeller er det en styrke, men kan i andre tilfeller hindre innovasjon." – Det er naturlig at vi er preget av lokale forhold, forteller Ingvild Aas,– OG DET ER FORNUFTIG! For samhandling og eierskap til forandring er virkelig et NENNSOMT ARBEID! For hvis behovet og ønsker endrer seg, så kan ikke vi i kulturskolene holde fast ved det vi har i dag: Vi har nemlig et ANSVAR FOR Å VÆRE RELEVANTE! – Men ikke minst: – Vi skal innrette undervisningen til den som kommer inn døra, være et sted hvor man kan høre til, forteller hun. Og Morten og Marianne rekker også framsnakke flere gratis tilbud fra Norsk kulturskoleråd i mars: Webinarer og samlinger hvor kulturskolefolk kan få ny kompetanse!

Vi er kommet til funn nr 4 i «Kultur + skole = sant»: «Kulturskolen er preget av statisk organisering (og dynamisk etterspørsel). Det gjør det utfordrende å drive og styre kulturskoler.» Og hva tenker Thorbjørn Ingvaldsen om dette? – DE STORE DEMOKRATISKE PROSJEKTENE OG TILBUDENE ER EN UTFORDRING, forteller han. For det er lurt å ta vare på det vi er god på samtidig som vi skal tilby noe nytt. Og da trenger kulturskolen er forståelse for at det å utvikle noe nytt tar tid: – UTVIKLINGEN GÅR IKKE FORTERE ENN DE SOM SKAL VÆRE PÅ GØLVET, sier Ingvaldsen. Og Kari-Anne Jønnes (H) stiller spørsmål om kulturskolen til kunnskapsministeren for TREDJE år på rad, og i år er det Kari Nessa Nordtun som må svare: – HVA har regjeringen gjort for å oppnå Stortingets AMBISIØSE mål for kulturskolen? – VET STATSRÅDEN EGENTLIG HVOR MANGFOLDIG KULTURSKOLEN ER, spør Jønnes bl.a. fra Stortingets talerstol. Men ble hun fornøyd med svaret fra Kunnskapsministeren?

– SKAL VI VÆRE ET GODT SKOLESLAG, MÅ VI KLARE SPAGATEN PÅ EN GRASIØS MÅTE! Rektor Dagny Krogness ved Ringerike kulturskole på Hønefoss snakker i ukens episode om kulturskolenes identitetsutfordring i spenningsfeltet mellom skole, kultur- og fritidsaktivitet. For ER DET SÅNN at vi skoleslaget står i en spagat, OG ER DET ISÅFALL SÅ FARLIG? Dette er episode 3 i serien hvor vi ser på funnene i utredningen "Kultur + skole = sant" fra 2019. – VI TENKER NOK MER PÅ DETTE ENN ELEVENE, sier hun. For "Kulturskole for alle" gjennomsyrer vår virksomhet, og Marianne og Morten mener at det ikke er så ille å være i spagaten. – DET ER KANSKJE NØDVENDIG, OG EN STYRKE, mener de. Så får vi høre mer om den ULTRAVIKTIGE høringen som starter neste uke. For nå kommer forslaget om ny innledning i Rammeplan for kulturskolene som vil prege kulturskolene i årtier fremover!

– Den beste markedsføringen er SNAKKISEN, sier rektor Ole Andreas Meen ved Skien kulturskole i ukens episode. Gjennom programmet MIKS har de nådd en helt ny elevgruppe i skoletiden, og opplevelsen, mestringen, de sosiale møteplassene og relasjonene har gjort kulturskolen bedre kjent. Og litt mindre hemmelig... Vi fortsetter serien med ti funn fra utredningen "Kultur+skole=Sant!", og denne uken spør vi om funnet "Kulturskolen er Norges best bevarte hemmelighet" fremdeles stemmer? Ole Andreas Meen er tildels enig, og mener at om kulturskolen skal lykkes i å bli kjent for flere, så må vi endre litt på tilbudet vårt. Når barn kommer til kulturskolen og sier "JEG VIL MIKSE!", så må vi ha et tilbud til dem! Og vi må få hjelp til å LAGE GODE STRATEGIER for SoMe-arbeidet.Det skal iallfall Skien kulturskole gjøre!

– VI HAR BLITT SKJERMET FOR KUTT, og til og med fått en økning i budsjettet, forteller rektor Elin Aase ved Stavanger kulturskole i ukens episode. Så kulturskolen har lykkes med mye, – MEN SAMTIDIG ER DET MANGE SOM IKKE VET OM DEN STORE BREDDEN I DET VI GJØR, sier hun. I dag ser vi på det første funnet i kunnskapsgrunnlaget "Kultur + skole = Sant" som kom for noen år siden. ER DET SKJEDD NOE I STAVANGER de siste årene? Og ikke minst: HVORDAN KAN DET BLI PLASS TIL FLERE? Handler det utelukkende om å få større bevilgninger, eller kan kulturskolene også gjøre noe med hvordan de organiserer seg og hvem de samarbeider med? Eller er det – som kunnskapsgrunnlaget sier: HELT UTOPISK å satse på bredde uten at det går på bekostning av kjernevirksomheten? – VI HAR IHVERTFALL ET POTENSIALE TIL Å HA ENDA FLERE ELEVER, forteller Elin Aase.

Fordypningsprogram, motivasjon, barn og unge og fellesskap: I forbindelse med oppstarten av kulturskoleåret har flere kulturskoler samlet lærere fra ulike skoler. For vi er glade for å møtes, og vi er glad for kulturskolenes høye kvalitet og mangfoldige tilbud! Men så spør vi oss: Er ikke kulturskolene for alle? Og ER VI ENDA NORGES BEST BEVARTE HEMMELIGHET? 4 1/2 år etter at kunnskapsgrunnlaget «Kultur + Skole = sant» kom i 2019 skal vi denne vintereren snakke om de 10 konklusjonene som vi da fikk fra Telemarksforskning og NTNU. For: HAR DET SKJEDD NOE på disse årene? Vi snakker også om NÅR Fremtidens kulturskole kommer? Er det i neste år? Eller kanskje om to år? ELLER ER DEN HER ALLEREDE NÅ? Og hva er vi stolte av? Morten forteller om ny kvalitetsbeskrivelse og Marianne forteller om det å ha blitt mer synlige. På tross av mange utfordringer rundt om i Norge for kulturskolene, ikke minst når det gjelder kommuneøkonomi….

Som en avslutning av 2023 har vi snakket med Andreas Thorsteinsen (16) og Alma Ossavy (14). De er begge elever på Porsgrunn kulturskole på henholdsvis trompet og bassgitar. – DET ER LOV til å gjøre ting som ikke er kjemepeseriøst, og vi føler oss både SETT OG IVARETATT av kulturskolen, forteller Andreas. Og det beste er å spille SAMMEN: – NÅR DU HAR ET BAND I RYGGEN, HAR DU NOEN Å STØTTE DEG TIL, forteller Alma. Og Andreas følger opp: – I «Bråkebøtte» har tryggheten utviklet seg over mange år, ikke minst fordi vi alle har en korpsbakgrunn! De vil begge bli profesjonelle musikere, og har et tydelig mål: Gi publikum gode konsertopplevelser på ulike arenaer, både i samspill og solo. Og Morten og Marianne er imponert over reflekterte ungdommer som tenker både kvalitet, helhet,– og det å ha det gøy underveis! Og til slutt får vi reflektert over mange sendinger i 2023, og nye muligheter i fremtiden! Dette er siste utgave av «Heia Kulturskolen!» i 2023, og vi er tilbake med ny episode torsdag 11. januar. God jul, alle sammen!

Den nye sesongen i NRK-serien "Demenskoret" begynner i februar 2024, og vi har besøkt innsiden av koret "Forglemmegei", som blir drevet av Holmestrand kulturskole. – Flotte mennesker som BLOMSTRER ved å kunne uttrykke seg ved hjelp av sang er både IMPONERENDE og RØRENDE, sier en av de frivillige. Du får møte Kari, Asle, Marit, Bjørn og Villy som er sangere, pårørende og frivillige. De forteller om en aktivitet som gir glede, trygghet, glød, energi, humor, god helse, mening og livsmestring...IKKE SÅ ULIKT andre tilbud som kulturskolene gir! – Og det handler om å være ærlig, sier Asle. – Det å delta i koret hjelper oss å være oppriktige og ærlige om demensdiagnosen, og det er en innfallsport til å snakke om utviklingen av sykdommen, forteller han. Og det er plass til flere i demenskorene, og det er plass til flere demenskor!

I ukens episode møter vi Anne Lise Heide, førstelektor ved lærerutdanningen ved NTNU. Hun brenner for kunstfagene i et pågående forskningsprogram: – Disse fagene har egne verktøy til å engasjere oss og våre evner, til å skape, til å utforske, til å bli kjent med seg selv og bli kjent med hverandre! Det handler om å skape sosial kompetanse og trygghet som er viktig for å utvikle oss faglig, forteller hun. – Og kan vi gjøre noe med våre fag som kan STYRKE våre studenter og elever, SÅ MÅ VI GJØRE DET! Vi skal høre mer om Helsekulturpedagogen (og kulturhelsepedagogen!) som begrep. For hvordan kan vi bygge bro mellom lærer- og helseutdanning, grunnskole og kulturskole? For det kulturskolene rundt om i landet GJØR, er å OGSÅ styrke elevenes fysiske og psykiske helse! - DET ER SÅ MANGE GLADE MENNESKER som går ut fra kulturskolenes aktiviteter, sier Marianne. Vi er rett og slett en liten lykkepille! Og neste år kommer det en vitenskapelig antologi om temaet! Her kan du lese mer om forskningsprogrammet: https://www.ntnu.no/musikk/helsekulturpedagogen

Elise Båtnes, Alexandra Rotnan, Marit Larsen, Kjell Magne Bondevik, Morten Christiansen, Dan Børge Akerø, Wilhelm Dahl og Helga Pedersen ELSKER kulturskolen! Vi har vært på Norsk kulturskoleråds 50-års jubileumsforestilling, og der fikk vi også oppleve strykere fra Bærum kulturskole, Cengis Al, Stian Carstensen, Elina Ijäs, Ragnhild Hemsing og mange flere. Kanskje var du der og har lyst til å gjenoppleve kvelden? Eller bare har lyst til å oppleve den gjennom Morten og Marianne sine øyne og ører? Da er denne episoden noe for deg! ps: Og ja: Du får MANGE gode argumenter for kulturskolen med deg på veien!

I ukens episode har vi to gjester: Rektor Cecilie Lindflaten og lærer Simen Ingri Oxholm på Larvik kulturskole. – Vi har begynt med noe nytt som vi ønsker at alle skal vite om! Og de forteller entusiastisk om et banebrytende samarbeid for å styrke enkeltelever i kommunen. Og et prosjekt som sparer penger: – Vi får til rimelige løsninger, og har vi en elev som fullfører ungdomsskolen, så er utgiftene tjent inn! Larvik kulturskole er kjent for å ha mange gode samarbeidspartnere, og nå gir de også tilbud til elever som av ulike årsaker ikke finner seg til rette i ungdomsskolen. For mange er bare det å komme seg på skolen en utfordring: – Det handler om å iKKE MISTE ELEVER, sier Cecilie Lindflaten. Målet vårt er at ungdomsskoleelevene skal få karakterer i fagene musikk, kunst og håndverk og valgfaget Sal og scene på Kulturskolen, og at dette gir elevene motivasjon for å ta eksamen i flere fag. – Elevene går inn i en helt annen rolle, blir sett på en annen måte enn de har blitt i grunnskolen, forteller Simen Oxholm entusiastisk!

Kanskje er du en av de mange både nye og mer erfarne kommunepolitikere rundt om i landet som står overfor store utfordringer . For nå er din oppgave å bidra til at akkurat DIN kommune sitt budsjett skal komme i balanse. – DIN KOMMUNE HAR FÅTT EN KULTURSKOLE SOM GAVE! Og nå gjelder det å forvalte alle de MULIGHETENE som kulturskolene gir på best mulig måte! I løpet av 30 minutter forteller Morten og Marianne om kulturskolenes historie, lovfesting, innhold og oppgaver. Og du får også høre om prioriteringer, merverdi OG samarbeid mellom ulike sektorer i kommunen. Men viktigst av alt: – TA EN PRAT med kulturskolerektoren, gå på en konsert, forestilling eller utstilling, sier Marianne. Er du ikke politiker, sier du? Du skal se at det er noe for deg også i episoden!

(#103): Ph.D.-stipendiat Solveig Rivenes Lone forsker på samarbeidet mellom kulturskolen og grunnskolen i prosjektet Kulturdag som er en del av Universitetskulturskoleprosjektet. – Varierte grupper i et FANTASTISK PROSJEKT med kreativ tenkning resulterer i fortløpende artikler som vi alle kan se frem til, sier hun. Vi snakker OGSÅ om å motivere både lærere og ledere i kulturskolen en utfordrende novembermåned. Og de kampene mange kulturskoler nå står i. Og ikke minst: At det vi gjør har MERVERDI, og at vi er en viktig del av kommunens offentlige tilbud på barne-, ungdoms-,- og kulturfeltet! For: VI GIR ELEVENE EN STEMME! Rådmenn og kommunedirektører har nå lagt frem sitt forslag til kommunebudsjett for neste år: STÅR DET SAMME SOM I FJOR? Er det nedgang eller oppgang i både bevissthet og bevilgningsforslag til kulturskolene? Eller er det HADE` KULTURSKOLEN? Eller får vi til MER mestring og livsglede? Selv en liten nedgang i den offentlige bevilgningen har betydning for det tilbudet barn og unge i hver kommune kan få fra kulturskolene. Og i kulturskolenes tilbud i barnehager og grunnskole! Og NATURLIGVIS får du vite hva Morten og Marianne synes om SNØ!